「百善孝為先」，「孝順」觀念如此重要，眾多老師與家長重視的品格課題，但是到底該怎麼教呢？「蒲公英品格故事屋」中《給孩子16堂課》上冊其中一個品項「孝順」成為老師的好幫手，快來聽聽實施過的老師怎麼說吧！
靜修國小馬老師表示：「因為愛，再多次的提問都能耐心回覆；因為愛，再大的困難都能迎刃而解。這則故事在他們心中種下孝順的種子，相信總有一天它定能成長茁壯。」馬老師利用綜合活動課實施在國小一年級的學生，馬老師透過簡單明瞭的故事軸線，頗能引起學生共鳴，但需先跟一年級孩子解釋，何謂「老人失智症」，避免孩子因為不了解病症，而無法體認到為何媽媽會提問多次。講述故事時，特別強調提問次數的不同，配合誇張語氣，可以讓孩子立即察覺其中的差異，提取故事重點。
大屯國小李老師表示：「學生透過體驗活動了解孝順的意涵，藉由簡報的分享及討論，讓備受父母疼愛的孩子能從中實踐孝順的行為。」李老師也利用綜合活動課實施在國小三年級學生，教案當中所規劃的暖身活動十分切題，雞飛狗跳寶寶餓的活動，讓孩子體驗到父母養育子女的辛勞。孩子們對於學習單的問題，感到興趣十足。
深澳國小劉燕玲老師表示：「透過老師的引導及帶領遊戲活動，讓學生體會為人父母的辛勞，知道感謝，並能將感謝付諸行動。」劉老師讓每個孩子都扮演一次母雞，來保護自己的小雞，由於社團人數不多，一個不小心，老鷹很快的就會抓到小雞，因此要能適時的保護小雞，又要及時的解救小雞，真不是一件容易的事。每一個當母雞的學生，都氣喘噓噓的說：母雞真的是太累了，原來為人父母是一件那麼辛苦的事呀！
「要孝敬父母，使你得福，在地上長壽。」(以弗所書6：2)
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