「情緒的控制是可以教的，而且教情緒控制比教課本知識還更重要，因為出社會後決定一個人成敗的，不是學業成績，而是做人態度。」這是中央大學認知神經科學研究所教授 洪蘭教授曾在某雜誌文章所發表的一段論述，更加確信我們帶領弱勢孩童學習情緒管理的重要。
(引述來源→ https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/2665)
未來的科技日新月異，且發展進程比以往更為快速，孩子10年後的世界一定跟我們現在的世界長的不太一樣，知識技能可以用勤來補拙，但孩童品格塑造的時期如沒有好好引導，時間過了卻要付上自己跟很多人的代價……..
弱勢的孩子因為環境艱難，讓他們很早就面臨大人現實的無奈與壓力，對於他們來說是一個生命還無法承受的重，但相對的，我們在當中也看到孩子的韌性、可塑性和創意，如好好的陪伴與引導，可以看到他們的生命將會被磨塑成一棵棵堅固的小樹…….蒲公英實際到當中說故事，在遊戲互動中，建立正向品格，陪伴成長。用愛心來鼓勵、引導、澆灌他們，希望這群孩子即使處於劣勢的生長環境中，心靈還能得到豐盛、堅固，即使遇到情緒上的衝突時，也能體察自己與他人的需要，而有同理心與正確的反應，保護自己不受傷害。
或許您無法與我們一同陪伴這群孩子，但我們需要您的捐款支持我們的社會服務工作，邀請您與蒲公英一起為弱勢孩童建造正向生命的價值。
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