今天蒲公英老師在品格課進行體驗活動，把同學們分成兩組進行，在分組的時候因為個性特質不同總有些小摩擦，但是又必須要通力合作，最後使用不同的器具將球運送到指定地點。然而，活動進行到一半，就有孩子因為進度落後，開始想放棄不玩了，甚至有些小小的負面情緒，如生氣與失望…等。
體驗活動結束時，蒲公英老師與孩子們進行小小的討論，咦？老師並沒有說要比賽啊…那為什麼大家會自動開啟「競賽模式」呢？「分組」與「比賽」什麼時候變成必然的連結？
其實孩子們就是白紙，在教育及社會化的過程中，不斷被「訓練」，這時候『好的習慣與思考』及『壞的習慣與思考』都會一起被養成，甚至成為孩子們的直覺反應，一種生活制約。
蒲公英品格故事屋的目的，就是要陪伴孩子們走這段建造好習慣與思考模式的路程，老師們、爸爸媽媽們、還有爺爺奶奶、叔叔阿姨，你們要不要一起參與呢？
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