→學生認真閱讀與討論的情形
嘉義縣立義竹國中翁桂櫻老師是一位重視品格教育的導師，她的閱讀課，做了新的嘗試：翁老師於2018年9月12日實施「蒲公英品格故事屋」教材中「和睦」的主題，在八年級的閱讀課堂上進行，結合演戲的方式，讓學生演出故事中的角色，並且依此討論與書寫心得。翁老師表示蒲公英教材設計得很好，能夠勾起了學生以往的經驗，幫助學生閱讀、思考與書寫能力。
翁老師於這堂閱讀課的教學歷程：首先將品格故事「白牆與木炭」改成劇本，請全班２６同學一起閱讀故事三分鐘，接著選出四位同學分別扮演故事中的旁白、萊特、媽媽和彼得的角色，學生可以發揮創意，加入一些符合的台詞及表情加以趣味演出，然後請全班分組進行討論教材上附帶的問題，最後將「應用練習」學習單則留作為回家功課。
翁老師於電訪時表示：「讓學生演戲能夠吸引學生的注意力，使學生印象深刻。雖然在演戲的時候，學生會覺得害羞，但是同學上台演戲的時候，台下的同學很開心，有幾個同學還會下指導語。」可見透過演戲能夠幫助學生互動與學習。另外「應用練習」學習單部分，翁老師還從學習單裡發現了學生的創意心思，將故事的最後一句話不只改成給媽媽講的話：「謝謝媽媽，媽媽，我愛您！」而且還特別以對話的方式演出而不只是旁白方式呈現，更顯得生動真情！翁老師也肯定融入蒲公英品格主題的閱讀課，能幫助學生結合生活經驗且印象深刻呢！
→學生活潑演戲的照片，看來相當投入。
→學生書寫的心得感想，幫助學生反思與書寫能力。
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