→許全淵導師帶領全班一起美化教室，將品格融入佈置教室的實踐行動。
高雄崇德國小許全淵導師，參與「蒲公英品格故事屋」計畫，許全淵老師接受我們的電話訪問，許老師強調「身教」的重要，品格教育的建造是日積月累的，所以老師喜歡帶著學生將品格體現於生活中，比如：帶孩子進行淨灘活動、將美感教學融入品格教育。
之所以進行蒲公英品格故事屋計劃是因為老師覺得「使用這份教材時不需要準備太多額外的內容，而且問答題題目引導的很不錯，題目加深又加廣，能帶孩子用多元的角度看待人事物，比如：和自己、親人、朋友，讓孩子自然而然學習為他人附出。」因為有故事屋教材簡報，老師運用電腦課為孩子講述品格故事，老師輔以影片，強調付出的生命及付出的快樂。
孩子在課程中獲得知恩念恩、為人著想以及分享的快樂，在實踐中學會共同合作進而挑戰困難。許老師這麼說：「我們在蒲公英品格教育課程中看見孩子生命歷程的轉變和成長，也藉由這樣的機會加深孩子的實踐力，品格不再是口號或是經典，是孩子的日常生活。」
→陳姿柔同學的認真又優秀的學習單，表達友善的學校生活，圖文並茂。
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