→孩子演出狀況劇
「孩子們的用心就是讓我繼續進行品格教育最好的回饋和鼓勵，非常感謝有這樣的課程內容，讓我的孩子們都能受益良多！」南投普台國小凡瑩老師如是說。
孩子在進行生命品格教育的課程中，演出「狀況劇」:「同學不小心把水潑在自己身上」、「月考進步了十名」、「早上出門踩到狗大便」等等。在準備的過程中對生命品格教育的印象更加深刻了，會仔細思考如何發現朋友的需要，比如：可以觀察朋友的行為與平時不同，或是情緒、臉色有異狀；凡瑩老師藉此提醒要在不傷及對方的自尊上提供協助，第一步驟：先傾聽對方的想法(了解發生什麼事)，接著是鼓勵和支持他(同理心的展現)，最後才問他需要什麼幫助(尊重對方)。
課程實施一個學期之後，凡瑩老師發現孩子具體表達愛的行動都令人很感動。有的孩子變得比較不會亂發脾氣還會主動幫助同學，有的孩子變得比較有耐心，體諒朋友的需要；有的孩子說愛是幫下班很累的爸媽按摩，愛是和最親愛的爸媽抱在一起，甚至將愛寫成一段短文提醒自己：「愛是一種住在我心裡的東西，他能讓我主動關心父母，體會父母的心情；愛是一種住在我心裡的東西，他非常重要，我不能把他忘在任何地方。」
校園愛分享
普台國小 巧銀
這些課程對我的幫助是讓我知道要控制情緒，才不會容易和別人起爭執，還有要孝順父母，因為能跟父母相處時間會越來越少，而且父母又很辛苦。
普台國小 姿涵
這幾堂課對我的幫助是會去替別人著想，以後我會多替媽媽著想，媽媽很忙的時候不會再作無理的要求。
普台國小 彥萱
這些課程對我最大的幫助是，我學會穩定自己的情緒，當我有跟同學不愉快時，我會試著轉變地點，像去圖書館看書，調整自己的心情。我也更珍惜陪伴家人的美好時光
普台國小 學閎
當發現同學難過時，我會去安慰他；我傷心時，同學也會來安慰我。這就是善的回力鏢，善念和善行會回到自己的身上。
普台國小 卉蘭
印象最深刻的一堂課是「白牆與木炭」，我學到要控制情緒，不要亂發脾氣，自從上了這堂課後，我也不太會對別人生氣，會控制情緒，也不會太在意別人說我的壞話，也不會對家人和同學亂發脾氣。
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