【品格陪伴】分享的價值更勝於一條項鍊...

蒲公英志工老師至弱勢課後輔導班據點進班,這次的課程主題是:「友誼與分享」,故事內容講到,幾位女士走入店裡:「我們盡力了,卻只能湊到這些錢……,能否跟您商量一下,讓我們輪流戴這項鍊呢?」 「輪流戴項鍊?」老闆覺得有些異想天開!但看著項鍊塵封已久,若真能為這群女士帶來喜樂,不也是美事一樁?然而,卻...

【今日品格的一小步 明日影響生命力的...

蒲公英志工老師這次在品格進班中,要帶給孩子的主題是「體貼與敬老」,從大廚的領悟故事中,讓孩子了解如何替別人著想,在帶孩子的過程參與鼓勵、安慰、暖心的暖圖文。 活動時,品格進班上的孩子小寧(化名)的畫裡,有藍天、白雲、充滿生命力的樹,還有好多好多的一起牽著手,他說:「這是我爸爸媽媽帶我去參觀癌症...

怎樣算是好的教育呢?

怎樣算是好的教育呢?到底該扮黑臉還是白臉呢?在蒲公英老師心裡理想的老師跟學生的關係應該是亦師亦友,有原則不放縱,把自己的角色定位比較像輔導老師的角色,更希望跟孩子關係是緊密的,希望他們能夠把說不出的話與壓抑許久的情緒能有釋放的空間,對蒲公英老師來說,權威式的教育是做不到也不認同,教育的本質是出於愛,...

【沒有母親的母親節】

對於沒有母親的孩子,母親是他們心頭一塊缺憾,當我們製作愛心感恩卡時,我旁邊傳來細小的聲音,「我想寫給媽媽,可是我不知道寫什麼,我不知道她在哪裡」小米這樣跟我說,頓時心很糾結,不知道該跟她說甚麼好,只好順著她的意,陪著她唸一小段她想聽的課本封面故事,這樣類似破碎家庭故事在這裡有很多很多,我能給他們什麼...

【亞斯特質孩子的品格學習】

小凱(化名)雖然有亞斯伯格症,但對於數字特別敏銳,在他的圖畫中充滿數字,由數字組成的動物、圓周率組成的圖畫,在倒數的過程中,他也很投入的比手勢倒數,很多人對亞斯伯格症的認識僅止於柯市長有這樣的症狀,有亞斯特質的人會執著於某項興趣,他們對感興趣的事會極其專注,善用他的優勢能力,並讓他們從觀察中,了解其...

【從遊戲中看見需要】

「他們都賴皮」、「他犯規」……一個遊戲帶出每個人不想輸的渴望,小孩的反應很真實,情緒一來就大吼大叫,這時候我們應該比小孩更冷靜,釐清小孩的情緒及情緒背後的需要,同時也反省自己的教學,遊戲也許避免太明確的輸贏,讓小孩在過程中能夠有一些體驗是更重要的,讓孩子理解結果或許重要,但過程更重要,每一次的失敗都...

【品格力的基礎 生命力的感動】

品格故事屋課後輔導班上課囉!我們為小朋友準備的品德教育課程是「慷慨與仁慈」,用畫圖接龍引起學生興趣,小朋友拼命舉手講著要上台畫圖,用猜拳選出小朋友在台上認真地用十秒畫出題目,猜題小朋友也幾乎每個人都舉手猜題,這次故事是藥袋裡的故事,是講一個醫生回家鄉,幫助病人度過難關,也讓病人把感動傳遞幫助更多,講...

換位思考,和睦好像變簡單了

品格究竟要怎麼樣在孩子們的日常生活中扎根呢?相信這是每一個老師都非常在意的問題。 孩子們開學後,除了課業以外,最重要的就是處理同學間的小矛盾囉,孩子們打打鬧鬧總是難免,但是要有果效的做「障礙排除」可就格外需要智慧啦 「你們覺得這個世界上,有沒有既能夠解決衝突、又能夠避免報復、又可以交到好...

育苗好療〝育" 原來「耐心」藏在菜園...

社區課輔班中有一個隱藏版的園地,蒲公英老師第一次受邀參觀這個地方,哇!是一個魚菜共生的菜園!孩子們在考完試的這週變得輕鬆許多,擺脫考試的壓力以後,終於有時間嘗試點不一樣的活動,他們在水耕菜園裡將一株一株的菜苗認真的放在小洞裡,栽種這些小苗需要很多的耐心,也不能太粗魯,種好以後還要蓋上一層紗網防蟲,再...

最有〝大哥氣概〞的小偉 遇見品格後的...

品格故事屋弱勢教學計畫不知不覺已經兩歲,在服務的這些日子裡,難免會經歷一些「說再見的時刻」,孩子因為搬家、轉學、家庭變故...等等因素,有時候不得不離開機構到其他的地方去生活,雖然不捨,老師們卻也非常希望能給孩子們一些「禮物」讓他們帶走,這禮物不是別的,正是孩子們的成長軌跡,在機構中的點滴改變。 ...

品格結業式 期待下次一起分享愛

蒲公英品格故事屋這學期的課程又到了結業時刻,每次到了學期末,都會想問孩子們這學期覺得最棒的回憶是什麼,竟然有孩子回答「是分班的時候」,想想也真是事實,孩子們在學習機構跟品格課程進行期間,都是一大群孩子混合在一起,因為學生年齡層分布很廣,光是一年級到六年級的差距就很驚人,他們對於知識吸收上的需求也很不...

【蒲公英的年度感恩】

蒲公英老師跟孩子們度過第二個冬天了,這群我們帶了兩年的孩子,從開始的相互認識與磨合,到現在漸漸發展出一套屬於我們的相處模式,一路走來我們真的經歷了很多。回想起第一次與孩子們見面,充滿著不安,眼看他們狀況百出、上課滿場飛,甚至有許多情緒障礙、口出惡言...等問題,一時之間感到教學困難重重,也有一種因著...

【從身旁開始看見希望】

今天品格故事屋與孩子們進行一項專注力訓練的暖身遊戲,使用的是1987年誕生、家喻戶曉的繪本《威利在哪裡?》, 作者馬丁.韓福特擅長觀察人群,並記錄下每個人特有的神情,在他的繪本小世界裡,擠滿了各式各樣的人,也因此充滿著獨特的趣味,但是卻鮮少人知道這位作者有著一種特殊的「強迫症」-就是喜歡待在擁...

【他的情緒不是你的情緒-從桌遊過程看...

「你真的這樣想嗎?」老師問阿明。 品格故事屋的孩子們有著千奇百怪的問題,但是蒲公英老師遇到的狀況可是相當離奇呢! 「他的情緒不是你的情緒」~這是什麼邏輯? 阿明是個有情緒障礙的孩子,所以關於好好引導他輸穩定情緒這件事,老師們早已擬定一套SOP,而阿明的狀況也的確改善很多,但是今天的...

【老師視角-教學困境的看見】

今天蒲公英老師再度進班上課囉,不同以往的是,這次由助教志工第一次全程教學,對助教老師來說也是一次不錯的經驗,因為每位老師都有自己獨特的教學經驗與備課秘訣,老師們也可以在教學當中互相觀摩、交換心得。 可惜的是,無論事前如何沙盤推演,老師們的教學總是會和自己所想的不一樣,不免有些挫折,小學生本來的...

【看故事找自己】

「反正我就是個邊緣人啊!」 你喜歡自己嗎?你是不是常常會羨慕那些活潑開朗、人緣又好的同學呢?那些長得帥氣或漂亮的人有很多人愛...那些成績又好、運動又強的人老師比較喜歡...就這樣想來想去,結果自己就自動往旁邊站了,而且越站越邊緣(>_<) 蒲公英品格故事屋今天的影片實驗室,...

【編織夢想】

今天蒲公英品格故事屋的主題故事「彩色網」,在故事的暖身發想時間,老師問孩子們:如果你可以變成一種顏色的話,你想成為什麼顏色? 「我想變成黑色,因為黑色讓我覺得是一種保護色,可以很安心的藏在裡面!」、 「我想當黃色,因為這個顏色很亮眼,讓我覺得很光明~」、 「我想到白色,因為我的腦子...

【小故事大啟發】 從繪本談感情問題

「老師,這個故事好哀傷喔...」 蒲公英老師今天說了一個關於尋找自我的故事,但是話鋒一轉,孩子們突然開始討論起感情的問題,在國小高年級的階段,孩子們已經開始出現自己喜歡的對象,有可能是跟自己同為校隊的朋友、有的是隔個幾班的男生、甚至是與自己友好的同學,這些藏在同學間的「公開秘密」也正困擾著眼前...

【自我負責的一課】

老師每次一再提醒的事項,孩子們都聽進去了嗎? 相信許多老師在進行班級管理的時候都會遇到這樣的問題,雖然一再提醒孩子們注意事項,但孩子們還是忘東忘西的,好像沒有放在心上。 這週蒲公英老師決定鼓勵有責任心的孩子,特地準備了小禮物抽獎橋段,遊戲規則很簡單:老師上完課後會出幾個關於課程的小問題寫...

【唉~這就是人生啊!】

蒲公英品格故事屋-影片實驗室單元,用繪本動畫讓孩子以第三人的角度思考生命問題,這次使用的繪本單元是著名的「你很特別」動畫版,主角木偶潘奇諾所生活的城市,人們每天都在替對方貼標籤,潘奇諾因為沒有出色的外表、也沒有突出的專長、個性又沒有特色,當別人身上都貼滿榮耀的金色星星,他的身上卻充滿羞恥的灰色點點,...

【同理心練習】

「我不需要別人幫忙!」.....咦?真的嗎? 蒲公英品格故事屋的體驗教學又來囉!同學們都說「哎呀,這簡單啦!」 將眼睛蒙上找尋目標物,任務看似單純,當你在黑暗中前進、孤立無援又找不到方向,你的心裡是什麼感受呢?啊!好不容易....有時同伴不能給予協助,只能跌跌撞撞、摸索前進;好不容易同伴...

【話語的力量】

今天蒲公英老師在課堂上播放肢體障礙演說家「力克.胡哲」的故事,這位出生就沒有四肢、在學生時代飽受霸凌的演說家,他曾在一天當中連續被嘲笑十二次,當他決定如果再聽見一次負面話語,他就要結束生命,卻在往操場的途中聽見一句「嘿,你今天看起來真不錯!」因此活了下來,多麼日常的問候,卻在無意間改變他人的決定… ...

【好習慣的養成】

哇!好可怕~原來壞習慣也是會一代一代傳下來的! 今天蒲公英老師問同學們,到底什麼是品格呢?同學們回答老師「就是好的行為啊!」真的不錯呢~品格就是這樣概念,還要加上好的想法與好的習慣。 這些好習慣為何如此重要?因為孩子在社會化過程的初期,通常是藉由模仿他人的行為開始,然後形成一種生活模式,...

【美好的信息】

你知道簡單的話語也能拯救一個人的性命? 蒲公英10月份的月刊故事選-美好的信息,說到在許多國家中都存在著自殺問題,甚至某些景色秀麗的景點也變成自殺勝地,在英國著名的威爾茅斯大橋就是這樣的一個地方,因著一名女大生的暖心行動♥,在橋上懸掛關懷字卡,成功阻止了輕生事件,甚至造成社會廣大迴響,一句簡短...

【獨一無二的團隊】

你看到了嗎?這張圖畫好有特色,一張張、一片片拼湊成一幅五彩繽紛的畫面。 每張小紙片都代表著一個孩子,他們有著相同單純的基底,他們個人善良單純的本質;同時,他們也有所不同,就像紙張上存在著不同線條與區塊,象徵著他們獨有的個性與內在特質;而他們替圖畫著色的方式,就是孩子特有的表達方式,是讓他們被他...

【制約的思考】

今天蒲公英老師在品格課進行體驗活動,把同學們分成兩組進行,在分組的時候因為個性特質不同總有些小摩擦,但是又必須要通力合作,最後使用不同的器具將球運送到指定地點。然而,活動進行到一半,就有孩子因為進度落後,開始想放棄不玩了,甚至有些小小的負面情緒,如生氣與失望...等。 體驗活動結束時,蒲公英老...

【收到孩子暖暖的鼓勵】

今天蒲公英老師收到貼心的手沖咖啡囉~這一包包的咖啡都是出自#青草職能學院的學生之手喔!收到學生們親手烘培的咖啡真的是格外貼心感動!老師們與未來的美女咖啡師合照,真心為孩子們找到夢想與專長感到開心,也希望他們能成為領域中未來的明日之星。收到#小草書屋孩子們親手繪製的明信片教師賀卡,蒲公英老師們的內心也...

【便利商店大採購】

來數點數喔~!努力了一學期,終於到了同樂會採購時間了,平常累計的乖寶寶點數,竟然可以變成超商零食! 「有多少錢?能買什麼呢?」「你的錢不夠,要不要跟我們一起結盟買東西?」品格的實踐就在這一刻,怎麼誠實的計算點數跟老師請款、如何幫助點數較少的同學買到東西、在購物的路上有沒有守交通規則...等等小...

【榮譽時刻】

「什麼!?怎麼會是你啦?」「哪有?老師你認錯人了嗎?」 是什麼讓孩子們這麼傻眼?原來是學期末的頒獎典禮啦!這次的獎項有最佳表達獎、最佳創意獎、最佳氣質獎、最佳貼心獎、最酷努力獎、最萌笑容獎、最佳活力獎、最棒獨立獎、最佳美術獎,頒獎前讓孩子們猜猜各個獎項的得獎人,結果相當出乎意料呢! 「喔...

【結業式中的感動】

蒲公英品格故事屋,陸陸續續有許多志工老師參與陪伴服務,結業式中,我們一起看著這學期的課程回顧照片,同學們竟然記得每位志工老師的名字,並且還能說出老師的特點,比如哪個老師很溫柔、哪個老師最有耐心,孩子們都放在心上。 你的陪伴讓孩子們不孤單,一起支持蒲公英品格故事屋服務,加入散播希望種籽計畫! ...