【校園傳愛活動回顧】閱讀開拓視野 傳...

苗栗縣三義鄉鯉魚國小位於鯉魚潭水庫山下的村落,離三義市區30公里遠,在苗粟縣與台中市的交界處,是教育部認列為「偏遠地區」的小學,也是一間非常迷你的小學校,校內師生人數加起來不到百人,村中居民大部份是客家人,但小朋友幾乎都不會說客家語,只會講國語,為保留客家語文化,校內有推廣客家語的課程,老師運用客家...

【新竹縣中正國中教學分享】在蒲公英與...

會考過後,蘇宜慧主任想給孩子不一樣的課程內容,於是選了《蒲公英》其中一期的主題「活潑的新生命」,其中中英天地的文章「Hope for Tomorrow」當作教材之一與孩子聊聊電影、聊聊佳句、聊聊情緒、也聊聊夢想,並相信這當中將有一股無形療癒的力量。 《蒲公英》一直是新竹縣中正國中師生很喜歡的刊...

【蒲公英品格故事屋】嘉義縣立圓崇國小...

以下是執行計畫的老師詹老師的分享: 「在《蒲公英品格故事屋》積極的故事-藉口與理由這堂課中,學生踴躍發言,因為這個主題實在是太切中學生的習慣了,學生們表示在做錯事或對自己沒信心時,就常常使用藉口和理由,例如:功課沒寫、考試考不好、忘記帶東西…等等,甚至有學生覺得自己是很積極在使用藉口和理由來避...

【愛要說出口】南投國小響應畫我生命中...

南投國小全校響應【蒲公英說好話運動-畫我生命中的美好漫畫比賽】,共215件作品,學校進行校內評選,由美術老師選出金獎、銀獎,每年級各取2名,設置最佳人氣獎5名,並舉辦校內博覽會,進行作品人氣投票活動,吳欲豐校長更在全校性朝會公開頒獎,可以看出對這次比賽的重視。 南投國小吳主任感謝蒲公英舉辦這次...
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【澎湖縣畫說我家事】演說決賽暨頒獎典...

https://youtu.be/K31MkqVQnjU 蒲公英希望基金會在澎湖縣文光國小舉辦「畫說我家事」活動,邀請中小學生透過繪畫、演說兩種方式,展現家鄉美好,呈現對家鄉的情感,共吸引百名國中小學生報名參加,並在5月18日舉行演說決賽暨頒獎典禮表揚優秀學生。 演說決賽中,孩子無不卯足...
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【蒲公英說好話運動漫畫比賽】畫我生命...

這次蒲公英說好話運動-「畫我生命中的美好」漫畫比賽,收件達683件,比賽分為國小低年級組(單格漫畫)、國小中年級組(單格漫畫)、國小高年級組(四格漫畫)、國中組(四格漫畫)、高中職組(四格漫畫),共評選出金、銀得獎作品10件,人氣獎票選3件。得獎同學將分別獲得新台幣2000元整以及1000元...

【蒲公英品格故事屋迴響】花蓮中城國小...

花蓮中城國小利用彈性時間,配合學校品格教育實施計畫,針對四至六年級同學實施。會參與這次的計畫,是因為最近高年級同學,在互動時,因言語或動作上,常有衝突發生,但學務處處理後,發現癥結點在同學們沒有相互體諒、或是沒有聽完同學真正要表達的意思,造成了誤會,故想利用這次的課程,讓同學想想自己的行為,以及該如...
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【祝大家母親節快樂】新北市立裕民國小...

5月8日星期二,蒲公英希望金會到新北市立裕民國小做母親節宣導, 近年來因著社會型態的改變我們也跟孩子說,不只是對母親,這個節日別忘了跟長輩和照顧自己的人說聲母親節快樂! 活動中,分享「蒲公英品格故事屋」其中一篇故事『孝順』,故事中的主角阿強,照顧失智的母親顯得很不耐煩,當母親問了...

【蒲公英品格故事屋】優點大聲說

嘉義縣立和興國民小學利用綜合課時間進行品格故事屋課程-畫中美好課程。 先讓小朋友寫下自己的優點和別人的優點,然後請小朋友上台說說自己有那些優點,再請台下的同學主動說出台上這位同學有那些優點。同學間彼此書寫優點,並且要將對方的優點大聲說給對方聽,學習彼此包容。老師表示,雖然這是一個簡單的故事,但是我...

【蒲公英品格故事屋】觀察優點面對缺點...

→臺南市立東山區吉貝耍國民小學 選拔模範生活動帶入品格故事屋計畫 臺南市吉貝耍國小搭配學校的模範生選拔活動與學生討論蒲公英品格故事屋自信這個議題,提到如何在陌生人面前有效的,有活力的介紹自己,很快的老師發現孩子的自信心是不足的,所以順勢帶入自信這個議題。班上的孩子就像時下一般的孩子一樣,看似刺...

【蒲公英品格故事屋】克服逆境的能力

彰化縣立大園國民小學進行蒲公英品格故事屋計畫,老師先以圖片引起動機,讓小朋友看著圖片說一說自己所看所想的,接著輔以PPT說出完整故事情節;學生再次回饋自己的想法。並將品格故事屋的學習單當成親子溝通的媒介,讓孩子與家長討論分享,促進親子關係。 施老師分享,蒲公英品格故事屋提供老師很好的品格生命教...

【蒲公英品格故事屋】新北市鳳鳴國小分...

新北市鳳鳴國小老師分享,蒲公英品格故事屋的教材很完整,加上老師們的教學經驗,和生活化的靈感,內容很好進行,是一份很不錯的教材。其中,老師進行和睦、尊重、孝順三個單元,在討論故事中萊特的情緒時,孩子發現 ,原來他們生氣時可以找人傾訴,人的情緒不是只有生氣和不生氣,發生衝突時,還可以去找對方談談,將心情...

【蒲公英品格故事屋】助人的能力

婕禎/臺中市報導 臺中市和平區和平國小的小雯老師使用蒲公英文章當做六年級閱讀課教材,因為老師覺得「故事很短但是意義蠻深刻」,之後更加入「蒲公英品格故事屋」計畫,每個主題會用兩到三節課的時間從遊戲再帶出寓意,在試用過程中老師發現, 「這套教材會提醒到孩子平常不會注意的事情,例如對待別人的態度,...

【蒲公英品格故事屋】一件幸福的事

→孩子在《蒲公英品格故事屋》課程後進行分享 一件幸福的事 閱讀「蒲公英品格故事屋」對臺南市大內國小的老師們來說是一件幸福的事。因為故事屋中的教材愈趨多元,孩子能在成長、學習過程中「做中學」、「學中做」;所以加入此計畫;雖然班上孩子遇到的問題不盡相同,解決的方法不會一樣,形成的價值觀也大...

【蒲公英品格故事屋】我最重要的東西

新北市鳳鳴國小蒲老師進行和睦、尊重兩篇品格故事屋單元,老師生動的教學讓學習氣氛更加熱絡,孩子學到「有情緒要說出來不要悶著」,課後孩子更發揮創意,畫出「對自己來說最重要的東西,生活中因為人與人之間的不同,會有衝突與爭執,但因著學習彼此相愛、彼此包容,更明白彼此是生命中最重要的!在創作中,還有孩子也畫出...

【一本月刊的時間】台中市大忠國小

→鐘老師進行蒲公英品格故事屋教學 「老師,你在笑什麼?書有這麼好看嗎?」大忠國小鐘老師從任教以來總會拿著一本輕薄短小的蒲公英希望月刊在晨讀時段閱讀,爽朗的笑聲引起學生的好奇,老師馬上借此分享了月刊中幽默櫥窗單元,於是學生搶紛紛搶著要看,老師打鐵趁熱,趕緊把一直有在收集的月刊讓他們一睹為快,學生...

【蒲公英品格故事屋】不求回報的愛

在每個人的成長過程中都曾受過他人大大小小的幫助,除了學習被幫助,也要成為幫助他人的人。嘉義縣圓崇國民小學在進行「助人」課程時,引導學生去思考幫助他人的原因是什麼?學生們因此恍然大悟,表示平時非常樂意去幫助他人,並明白幫助他人應該是讓雙方都快樂的事,雖然常幫助他人,他人也會樂意幫助自己,但幫助人絕不是...

【蒲公英品格故事屋】孩子困境中的陪伴...

困境中的正向力量 「看了蒲公英品格故事屋的故事,我能勇敢面對生活中的困境!」南投縣中原國民小學的孩子對品格故事屋<穩重>、<恆心>的故事特別有感觸,生活中雖然有不如意,有些事情我們都不希望發生在自己身上,諸如:父母離婚、家人離開、隔代教養,這些我們不能控制的事情總需要正向的引導方能繼續向前走! ...

【蒲公英品格故事屋】故事力量大

→蒲公英品格故事屋時間要開始囉! 南投縣三光國中蕭老師透過蒲公英品格故事屋進行品格教育, 發現「講故事」遠比「講道理」更能打動孩子的心,即使是九年級的孩子, 仍喜歡聽故事,老師先用簡報圖片引起學生注意, 學生自行推測故事內容後, 會更想要了解故事, 並與自己編的故事做比對,當中讓學生做訂標題的...

【蒲公英品格故事屋】孩子改變的力量

→桃園市中正國小以戲劇的方式演繹蒲公英品格故事屋小故事 「看著孩子們充滿勇氣地改變自己舊有的習慣,身體力行,願意讓自己的行為更正確,這真的很讓我感動,孩子們勇敢的行徑,已經成為我的模範。」桃園市中正國小張老師完成《品格故事屋》上學期所有單元,讓孩子在了解故事主題之後,自行編劇,再以戲劇表演的方...

【蒲公英品格故事屋】找回聆聽的能力

澎湖縣七美國中藉由蒲公英品格故事屋認識班上的同學,傾聽彼此的故事,分享自己的生活經驗,達到同儕學習的目的,且能相互給出意見,這堂特別的生命教育課不像一般課堂那樣嚴肅,彼此可以敞開心,在故事中融入情境,教室充滿溫馨的氛圍。 教師首先以旁白的方式,將故事轉換成劇本,邀請學生扮演故事中的角色,並邀請...

【蒲公英品格故事屋】尊重與助人的真諦...

「要懂得去欣賞每一個人不容易,但我們所能指導小朋友的,就是即使面對不喜歡的人,自己在言行舉止上,也能做到基本的尊重。」桃園市宋屋國民小學蔡老師除了透過故事引導小朋友尊重每個人的不一樣,也將課程做延伸,提醒孩子不要輕看別人,也不要輕看自己,希望小朋友能在過程中省思自我,學習尊重。另外,在蒲公英品格故事...

【蒲公英品格故事屋】我能改變自己

新的一年新北市土城國小郭老師希望孩子能邁向更積極的人生觀,進行《蒲公英品格故事屋》第五單元:〈積極的故事:「藉口」與「理由」〉,藉由蒲公英提供PPT講故事和引導,讓孩子不為自己的行為找理由與藉口,並讓孩子改編故事內容,讓故事有不同的結局!育萱老師分享:「在生活中,孩子難免會為自己錯誤的行為找理由或藉...
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【讓愛走出校園】新北市立萬里國小

https://youtu.be/FQFLNFIpr9U 新北市立萬里國小不但重視孩子的多元發展,且屢屢獲得好評,也特別重視孩子的生命、品格教育,每一學期皆舉辦相關活動,帶領孩子走出校園、關心需要幫助的人,將生命、品格教育落實生活中。今年更響應蒲公英「愛分享行動」,透過蒲公英相關教材以及議題,...

【愛分享行動】建北學生報佳音

17日,蒲公英希望基金會來到輔大附設醫院,參加由建中信望愛社以及北一女傳愛社聯合主辦、輔大醫院院牧部協辦的「耶穌是平安」聖誕晚會,為讓民眾能在這特別的節慶中感受到祝福與平安,學生還到各醫院部門報佳音,將愛與溫暖分享給醫院的病人們,點燃他們心中的希望。 此次活動是第一次在輔大附設醫院舉辦,學生們...
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【成為溫暖的人】臺北市立北投國小

https://youtu.be/X19DIXOxHhY 寒冷的冬天臺北市立北投國小被溫暖圍繞著,孩子們拿出蒲公英希望月刊,讀讀、寫寫,思考在這個聖誕季節中,要給予家人、朋友什麼樣的祝福和感謝呢? 看著孩子拿出月刊認真書寫,將這份獨一無二的祝福傳遞出去,響應活動的輔導組長吳靜芳老師分享自己的...

【蒲公英品格故事屋】在愛中修正自己

彰化縣茄荖國小進行《蒲公英品格故事屋》課程,讓孩子有了修正行為的契機! 「我們都很喜歡蒲公英品格故事屋喔!」尤世萩老師分享,蒲公英品格故事屋是學生很期待的時間,不但有小故事的引導,生動有創意的學習單勾起學生學習的興趣,「學生能用心討論並寫作,尤其是繪畫的部分,很能感受孩子的喜愛及創造力。漸漸地...

【蒲公英品格故事屋】我能體會你的心

新北市立石碇區永定國小進行《蒲公英品格故事屋》"助人"單元,先以PPT用說明故事方式導入,在做提問,了解孩子是否聽出故事核心,以及身邊是否有類式的事發生。老師特別用戲劇演繹的方式讓孩子加深印象,在演出中試著去體會故事人物的心境,而班上剛好有學生父親腳骨斷裂,藉由此故事,學生也更有同理心,周老師與我們...
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【遇見希望發現愛】專訪頭前國中 沈素...

蘇婕禎/新北市報導 與「希望」相遇 亮麗甜美的外表、活潑開朗的性格,新北市立頭前國中沈素妙老師,娓娓道來與《蒲公英》相遇的過程,『我和它在醫院相遇,去治療我鼻子的問題,我看到一篇故事,寫到最後說:「爸媽不是不愛我是我沒有發現愛」,這句話讓我去思考,我是不是這樣的小孩呢?』透過這次相遇,妙...

【蒲公英品格故事屋】好的溝通從傾聽開...

臺南永華國小透過《蒲公英品格故事屋》的引導,讓學生思考及分享每個人的代表物,學生可立即明確瞭解每個人的獨特性,知道他人與自己的不同,因人數少所以有更多的時間讓學生口述自己的想法,而學生間還可以互相交流想法,並透過學習單讚美他人的分享,讓成員練習看到他人的優點且能大方給予稱讚。 有孩子分享:「當...

【蒲公英品格故事屋】 建立正向人際關...

建立正向人際關係一直是臺灣校園相當重視的一環,要如何傳達「尊重」他人的意念,將其生活化來引導孩子,對學校而言無疑是一大挑戰。 苗栗僑成國小今年運用《蒲公英品格故事屋》進行教學,期待能紮根孩子品格,建立正向人際關係,透過老師生動的教學,輔以教材提供的可愛故事圖檔讓老師很容易發揮又很好操作,在課堂...

【讓愛走出校園】苗栗城中國小

→蒲公英希望基金會與苗栗城中國小一起將愛傳遞社區 苗栗城中國小重視孩子的義務教育之外,有關生活能力的培養也是一項,這除了能訓練孩子解決問題的能力,更令人印象深刻的是延伸到學校外與社區結合。 老師為帶著孩子「讓愛走出校園」會先引導其了解自身社區,以及身邊的同學朋友,擬定規劃想要拜訪的路線,...

【陪在你左右】臺中溪南中學

→活動合影 「你是我最好的朋友!希望我們都能夠在彼此身邊!」臺中溪南國中的孩子藉由上台發表道出對朋友的感謝,共同經歷了一場溫馨的佳節氣氛。 輔導室王主任表示,「青春期的孩子比較不擅長情感的表達,給他們適時表達的機會對他們來說是個很好的經驗!」活動在繪圖、分享中進行,利用在晨讀時間和閱讀課...

【難忘的生命品格教育課】南投普台國小...

→孩子演出狀況劇 「孩子們的用心就是讓我繼續進行品格教育最好的回饋和鼓勵,非常感謝有這樣的課程內容,讓我的孩子們都能受益良多!」南投普台國小凡瑩老師如是說。 孩子在進行生命品格教育的課程中,演出「狀況劇」:「同學不小心把水潑在自己身上」、「月考進步了十名」、「早上出門踩到狗大便」等等。在...

【內省,和家人的關係變得更好】澎湖湖...

→湖西國中進行「蒲公英品格故事屋」第四單元-「孝順」,優異學生一齊合影 「我希望自己能成為更懂事的孩子。」、「和家人的感情變得更融洽了」!透過分享印象最深刻的故事,學生道出自身的期望,能和《蒲公英》故事中的主角一樣,家人間切實相愛,自己要變得更好,在生活中能體貼家人的需要,學習幫助身邊最親愛的...

【願陪你一同成長】臺南吉貝耍國小

→臺南吉貝耍國小相當重視品格教育(右為姜秋蘭校長) 臺南吉貝耍國小的學生在怡儒老師的帶領下,今年三月到六月以《蒲公英品格故事屋》為教材展開課程,從閱讀活動中,學習情緒管理、解決問題與培養同理心的能力。課程中,老師與學生一同探索如何覺察與管理複雜的情緒,也讓孩子們透過故事內容增加情緒管理能力。 ...

【一顆感恩的心】新北市土城國中

婕禎/新北市報導 新北市土城國中有一堂很不一樣的生命品格教育課,使用蒲公英品格故事屋教材,讓閱讀結合品格教育、情緒教育,引導同學們分辨想法和感受,學習用訊息溝通,並用課堂中學到的方式透過分組討論、角色扮演,將感恩的意念植入學生心中,體察父母、師長對自己的耐心與關愛,部分學生更分享,放學回家後馬...
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【偏鄉孩子對教育體制的呼喚】專訪王政...

https://www.youtube.com/watch?v=ApJt-p1IXro 蒲公英校園小組/南投報導 「台灣偏鄉教育的問題從來不在問題本身,而在經濟,但是要改善台灣偏鄉教育的根本源頭在於教育。」蒲公英希望基金會來到南投爽文國中,與王政忠老師一同關注臺灣偏鄉教育議題,在921大...
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【好好說話 用愛陪伴】散播希望種籽計...

https://youtu.be/OK_P9wG1Oug 婕禎/專題報導 「蒲公英品格故事屋」教材,讓生命、品格教育的種籽深入校園,與老師們一起教導學生能管理自己的情緒,將正向意念深植心中。本次共33間校園,75位教師,3000多名孩子參與,青少兒因著淺顯易懂的小故事,有更高挫折容忍度、...

【內省的能力】新北市三光國小

婕禎/新北市報導 日常生活中你是如何和家人相處溝通的呢?新北市光華國小輔導室張純真主任進行《蒲公英品格故事屋》課程,藉由讓孩子閱讀<那是什麼?>此篇故事內省平日對家人的態度並學習感恩! 今年學校參與的蒲公英希望基金會生命品格教育系列活動,以情緒教育的角度切入,希望學生藉由這個課程中的活動...

【孩子的心靈食糧】臺南南寧高中 吳美...

→推動閱讀與台語教學的吳美臻老師(中)圖為老師在圖書館擔任台語說故事媽媽 致力於推動閩南語教學的吳美臻老師也參與《蒲公英》生命教育活動!讓孩子透過閱讀體驗生命教育,給予孩子豐盛的心靈食糧!以下是美臻老師的分享: 我讓學生進行《蒲公英》閱讀活動,運用蒲公英希望月刊中的讀書會單元,在閱讀之後...

校園「好品格」的推手!予薰主任的校園...

民靖國小位處彰化偏鄉,資源有限,且看予薰主任如何運用有限資源栽種孩子品格;又兼顧學科成長;還讓家長義無反顧支持! 婕禎/彰化報導 將蒲公英融入孝親月活動 彰化民靖國小每年母親節都會舉辦孝親月活動,是學校最重視的活動;學校將蒲公英說好話運動融入每年的孝親月活動,在社區型小校,重視孩子與家人間...

瑠公國中912學生愛心行動 募發票做...

→感謝瑠公國中謝老師帶領912全班學生一起募發票做公益! 瑠公國中 謝老師與郭老師帶領孩子走出校園公益行動,今年已經第四年了!謝老師表示,綜合領域的課程中過往實施方式,大部份是讓學生在社區打掃、圖書館整理圖書等等服務,但老師們一起討論,可以有更多元的服務學習,希望可以帶學生為社會做點事情,因此...

一本月刊,改變孩子的生命 臺中東峰國...

希望孩子能正向思考 臺中東峰國中明明老師因為發現孩子在分享生活札記時充滿負向情緒,於是開始思考該如何用富有真理、正向的話語教導學生,轉化孩子的思維;使用《蒲公英》進行教學,是希望孩子透過月刊中正面的故事學習正向思考,並且分享在生活點滴中。 蒲公英一句話的力量 就是改變的力量 老師在電話那頭...

【閱讀蒲公英,培養同理心】彰化大湖國...

→蒲公英希望基金會提供生動活潑的遊戲融入情緒教育課程 彰化大湖國小位處偏鄉,雖然文化刺激較少,學校仍用盡任何方式刺激學生閱讀動機;加入「好好說話,用愛陪伴」計畫,是希望透過閱讀,從中延伸多元能力,塑造品格,提升情緒商數, 藉由本次計畫,孩子發現同儕間有與自己相似的情緒反應經驗,更認識了自己與...

【高雄彌陀國中】蒲公英品格故事屋,讓...

彌陀國中 讓孩子和情緒做好朋友! 彌陀國中家宜老師分享,「發言對於國中生的孩子是一大挑戰,感謝蒲公英提供彌陀國中正向情緒教材,讓學生透過故事能在小組中分享想法,並勇敢搶答發言。透過覺察生活中自己何時會出現哪些常見的情緒,了解自己身與心的變化,和情緒做好朋友!」 透過《蒲公英品格故事屋》的...

【新竹市青草湖國小】多一點傾聽,拉近...

新竹市青草湖國小林惠華老師,透過蒲公英品格故事屋,培養孩子同理心!透過「一顆小石頭」這篇故事巧妙的引導學生學習站在他人角度看事情,不要太快的以先入為主的觀念妄下評語,要多一些傾聽和澄清,進而拉近彼此的距離,被誤解者也要能控制住生氣的情緒,多一點了解和解釋,如此可促進彼此的欣賞與尊重。孩子們分享,自己...
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【彰化民靖國小】 好好說話,幸福滿分...

2017/5/23 記者/婕禎 採訪報導 彰化民靖國小今年再度參與蒲公英說好話運動,並將主軸放在「好好說話」與「親子溝通」,先讓孩子在台上說出對照顧者的真情表白,再由照顧者當場給予回應,不論是由外公或是姑姑帶大的孩子,都藉由這個機會把愛說出來,場面溫馨催淚家人間的關係也更加親密! 其中有...

【成為情緒的主人】 我會改變自己!

在情緒教育第一堂課結束之後,榮富國小蕭老師與我們分享:「班上幾個情緒較差的孩子,上課時特別認真,也很努力地去調整自己的行為,我好感動!」 對兒少來說,情緒管理是身心與人際發展的重要關鍵,謝謝老師們與我們一起種下美好的種籽,讓孩子在關鍵時刻做出對的選擇,一生受用!來看看孩子們對於第一堂課的感想吧...

讓孩子創意無限!彥妮老師:立定目標就...

↑照片中的學生是老師6年2班的寶貝們,最後一排(左)為光華國小郭彥妮老師 2017/5/11 記者/婕禎 採訪報導 用《蒲公英》小故事引導學生手作小書 新北市光華國小彥妮老師重視學生在生活中實踐理念,希望學生能有一顆將事情堅持完成的心。「永不放棄」是他們的班級班規,為了加強做事有始有終...