【今日品格的一小步 明日影響生命力的...

蒲公英志工老師這次在品格進班中,要帶給孩子的主題是「體貼與敬老」,從大廚的領悟故事中,讓孩子了解如何替別人著想,在帶孩子的過程參與鼓勵、安慰、暖心的暖圖文。 活動時,品格進班上的孩子小寧(化名)的畫裡,有藍天、白雲、充滿生命力的樹,還有好多好多的一起牽著手,他說:「這是我爸爸媽媽帶我去參觀癌症...

【楊荊生老師專欄】生活藝術化

楊荊生 「人生」在世的長度無論有多長,仍然有盡頭。在生命氣息、意識尚存時,其使命就是要知道自己的希望是甚麼?盼望在哪裡?有願景(vision),生命就有目標,就會活得更有意義。「珍愛自己」的人就是能在有限的人生旅程中,時時刻刻不忘初心的保持生命的成長,只要事情做得愈多、貢獻愈多,能多替自己創造更多...

台語故事小天使

今天的台語版故事特別道地且有感情,講故事的主角是阿霖阿公,認真的看著我們給他的大字報,把我們中文短篇蒲公英故事翻成台語,阿公講出來的台語特別有味道,我們感謝阿公願意為大家獻上他的聲音,給大家最貼近的台語,也讓阿公有服務貢獻的機會。       &...

【我們雖不出生在這裡 但卻是一家人】...

今天爺爺奶奶參與人數特別多,大家都非常的認真,尤其是聽到老歌月亮代表我的心,原本睡著的欣欣奶奶,也被喚醒認真地聽,小花奶奶的手總是冰冷的,這次握她的手是溫暖的、臉也是氣色紅潤,雖然他吃藥還是很不舒服,但是身體很大的進步,看到爺爺奶奶有一點點的進步,就是我們很大的欣慰。離子阿嬤拉著我說著我聽不懂的話,...

【長者陪伴】感動淚水

來到法泉養護中心,這裡改善了一般人對養護中心的印象,不僅沒有刺鼻的味道、也沒有低迷陰暗的氣氛,取代的則是溫暖明亮的燈光。細心照料阿公阿嬤的社工護理師及很早就等著我們的阿公阿嬤,開心的說著「你們來了阿」。阿公阿嬤熱情地跟我們握手擊掌,一進來蒲公英社福人員就被熱烈歡迎。 聽聞護士說著蘋果阿嬤的狀況...

【北商大v.s. 朱崙長者手機教學課...

笑笑奶奶沒有手機但還是來到我們這裡聽課,談到遠在異鄉的兒女,他不禁有些哽咽、眼眶有些泛紅,他一直謝謝我們願意來陪伴他們老人家也感謝朱崙公寓工作人員的細心照顧,結束聊天,他若有所思地望向遠方,「奶奶,你在看甚麼呢?」我好奇問,「這裡的一切,仔細看都好美」奶奶這樣回我,我忽然覺得整個環境都安靜了,當我們...

【北商大v.s. 朱崙長者手機教學課...

阿玉奶奶來到教室的理由很特別,不是為了聽我們的手機課程,因為她沒有手機,但是他來上課最開心最盼望的是,就是能聽到她最景仰的歌手-費玉清的歌聲。有3C電子產品的我們而言,想聽到費玉清的歌聲,可能只要動動手指就可以聽到,但是奶奶只有我們來教室上課,才能用卡拉ok機聽到費玉清的歌聲,但礙於我們教學的緣故,...

【關懷陪伴】蒲公英青銀共生-北商大資...

近年,長者比例趨升,越來越多社福團體注意到長者關懷照護需求,蒲公英希望基金會與台北商業大學資管系同學合作,一同到朱崙老人公寓陪伴長者並教導常見智慧型手機功能使用,學生以圖文並茂簡報講述搭配分組個別關懷長者需求,長輩不禁稱讚同學十分細心一步一步慢慢講解,也感謝學生願意在課餘時間願意擺上時間。同學們下周...

怎樣算是好的教育呢?

怎樣算是好的教育呢?到底該扮黑臉還是白臉呢?在蒲公英老師心裡理想的老師跟學生的關係應該是亦師亦友,有原則不放縱,把自己的角色定位比較像輔導老師的角色,更希望跟孩子關係是緊密的,希望他們能夠把說不出的話與壓抑許久的情緒能有釋放的空間,對蒲公英老師來說,權威式的教育是做不到也不認同,教育的本質是出於愛,...

【沒有母親的母親節】

對於沒有母親的孩子,母親是他們心頭一塊缺憾,當我們製作愛心感恩卡時,我旁邊傳來細小的聲音,「我想寫給媽媽,可是我不知道寫什麼,我不知道她在哪裡」小米這樣跟我說,頓時心很糾結,不知道該跟她說甚麼好,只好順著她的意,陪著她唸一小段她想聽的課本封面故事,這樣類似破碎家庭故事在這裡有很多很多,我能給他們什麼...

【亞斯特質孩子的品格學習】

小凱(化名)雖然有亞斯伯格症,但對於數字特別敏銳,在他的圖畫中充滿數字,由數字組成的動物、圓周率組成的圖畫,在倒數的過程中,他也很投入的比手勢倒數,很多人對亞斯伯格症的認識僅止於柯市長有這樣的症狀,有亞斯特質的人會執著於某項興趣,他們對感興趣的事會極其專注,善用他的優勢能力,並讓他們從觀察中,了解其...

【從遊戲中看見需要】

「他們都賴皮」、「他犯規」……一個遊戲帶出每個人不想輸的渴望,小孩的反應很真實,情緒一來就大吼大叫,這時候我們應該比小孩更冷靜,釐清小孩的情緒及情緒背後的需要,同時也反省自己的教學,遊戲也許避免太明確的輸贏,讓小孩在過程中能夠有一些體驗是更重要的,讓孩子理解結果或許重要,但過程更重要,每一次的失敗都...

【品格力的基礎 生命力的感動】

品格故事屋課後輔導班上課囉!我們為小朋友準備的品德教育課程是「慷慨與仁慈」,用畫圖接龍引起學生興趣,小朋友拼命舉手講著要上台畫圖,用猜拳選出小朋友在台上認真地用十秒畫出題目,猜題小朋友也幾乎每個人都舉手猜題,這次故事是藥袋裡的故事,是講一個醫生回家鄉,幫助病人度過難關,也讓病人把感動傳遞幫助更多,講...

【蒲公英品格故事屋】結合學校本位課程...

彰化縣民靖國小採用「蒲公英品格故事屋上、下冊」教材融入導師時間、晨間閱讀時間及每週一全校學生朝會時間,納入學校校本課程落實品德教育;更在每週一學生朝會時間由導護老師擔任品格力代言人,講解「中心德目」暨「品德教育核心價值」與「實踐規條」的故事題材,3月20日當週由二年甲班李書琴老師擔任導護老師,中心德...

【希望月刊】品德裡面有彩蛋

澎湖縣嵵裡國小呂蒨娥主任於今年三月採用蒲公英希望月刊與品格故事屋教材,加以融入校園品德主題,規劃每月一次的全校晨間品德摸彩活動! 呂主任將蒲公英月刊故事張貼於校園品德花園布告欄內,讓全校學生閱讀,之後進行教室內討論,並書寫故事問答題於抽獎券,進行有獎徵答活動,在最後一個週三晨間,全校集合進行摸...

【葉凱倫專欄】暗夜星光 不是延遲而是...

曾經聽過一位的朋友分享,他與家人在假日時前往郊區看美麗的山景,但路上車況頻繁,孩子又狀況連連,導致到達山頂時,已是夕陽西下,無奈山景沉入夜晚中,難掩失落心情。正當一家人準備下山時,確發現萬里無雲的天空,懸掛著一彎明月與金星,那天正是金星合月的時刻。 但這個朋友卻說感恩說,「若不是這些狀況,可能...

【葉凱倫專欄】ㄧ堂耶魯快樂課的蝴蝶效...

前陣子媒體報導,耶魯大學心理學教授Laurie Santos開設一門名為「心理學與美好的生活」的課程,意外成為該校三百多年來最受歡迎的課程,稱為史上之最。 有趣的是,耶魯大學的快樂課內容簡單,沒有艱深難懂的方法,教導學生學習省思、感恩,讓人們回歸單純簡單的行為模式,最後這堂課帶給學生快樂的關鍵...

在城市說品格故事 溫暖社區大樓的居民...

蒲公英品格故事屋到中和東帝市社區講故事給孩子們聽囉,記得小時候會有一群玩伴在大街小巷一同玩耍,現在都市社區大樓林立,雖許多居民住在一起,彼此間卻非常疏離,孩子們要找到玩伴不太容易…… 蒲公英老師帶著故事與手作進到社區,將孩子招聚在一起同樂、遊戲,暖暖的周六下午,孩子們聽完故事後,製作聖...

換位思考,和睦好像變簡單了

品格究竟要怎麼樣在孩子們的日常生活中扎根呢?相信這是每一個老師都非常在意的問題。 孩子們開學後,除了課業以外,最重要的就是處理同學間的小矛盾囉,孩子們打打鬧鬧總是難免,但是要有果效的做「障礙排除」可就格外需要智慧啦 「你們覺得這個世界上,有沒有既能夠解決衝突、又能夠避免報復、又可以交到好...

【蒲公英品格故事屋】「合作」品格融入...

→學生模擬上菜的畫面 新北市頂埔國小張維倫老師運用國語課、社會課與綜合課整合進行蒲公英品格故事屋課程,老師首先結合國語課「辦桌」課文情境,進行蒲公英品格故事屋「合作」主題內容,引導學生參與「敬師餐會」活動。接著教師也在社會課帶領全班進行問題導向學習,以觀察和激勵角度來引導學生討論如何藉由分組合...

2019蒲公英【品格故事屋】說故事志...

蒲公英「品格故事屋」運用正向、積極的小故事,培養孩童閱讀、反思、體驗、手作、科技教育等有系統的課程,建立孩子的品格基礎。培訓志工老師了解孩童的心理、如何將故事說的精彩與如何運用科技(PAD)品格教學,讓孩子們從中潛移默化的學習良好品德與價值觀。 招募對象 對孩童生命、品格教育有熱忱的志工、與...

【志工招募】徵召新學期助教志工老師 ...

明天蒲老師就要開始進行新學期從3月至6月共8堂的弱勢課後輔導班「品格故事屋」課程,這次服務據點增加了,原有的據點也有新同學加入,每個學期老師們都很用心的規畫課程與增加孩童的互動,希望他們能從生活陪伴中得到正確的價值觀與體會到我們的關心,陪他們走一段路…… 徵求可以配合一學期的【助教】志工,能穩...

育苗好療〝育" 原來「耐心」藏在菜園...

社區課輔班中有一個隱藏版的園地,蒲公英老師第一次受邀參觀這個地方,哇!是一個魚菜共生的菜園!孩子們在考完試的這週變得輕鬆許多,擺脫考試的壓力以後,終於有時間嘗試點不一樣的活動,他們在水耕菜園裡將一株一株的菜苗認真的放在小洞裡,栽種這些小苗需要很多的耐心,也不能太粗魯,種好以後還要蓋上一層紗網防蟲,再...

最有〝大哥氣概〞的小偉 遇見品格後的...

品格故事屋弱勢教學計畫不知不覺已經兩歲,在服務的這些日子裡,難免會經歷一些「說再見的時刻」,孩子因為搬家、轉學、家庭變故...等等因素,有時候不得不離開機構到其他的地方去生活,雖然不捨,老師們卻也非常希望能給孩子們一些「禮物」讓他們帶走,這禮物不是別的,正是孩子們的成長軌跡,在機構中的點滴改變。 ...

品格結業式 期待下次一起分享愛

蒲公英品格故事屋這學期的課程又到了結業時刻,每次到了學期末,都會想問孩子們這學期覺得最棒的回憶是什麼,竟然有孩子回答「是分班的時候」,想想也真是事實,孩子們在學習機構跟品格課程進行期間,都是一大群孩子混合在一起,因為學生年齡層分布很廣,光是一年級到六年級的差距就很驚人,他們對於知識吸收上的需求也很不...

【楊荊生老師專欄】綑綁

楊荊生 我們都活在社會結構之下,如同一副枷鎖般的被綑綁,似乎沒有一絲喘息的機會;種種煩惱引發的浮躁反應,感覺自己沒有選擇,被各種可能源自於現實、也可能出自於我們想像的因素、緊緊地綑綁著,被逼迫著、往我們不喜歡的路上前進。然而社會結構不也是孕育我們的環境,我們永遠也離不開它,它有它的演化、進程之故事...

【蒲公英品格故事屋】品德校園總動員

台中惠明盲校於早會實施「蒲公英品格故事屋」計畫 蒲公英提供品格教材讓學校教師靈活應用,蒲公英有豐富的月刊故事、生命品格教育資源,而學校現場教師運用教學專業加以結合,學生包括幼兒、國小一年級直到國中三年級(九年級),來看看使用教材的學校教師的分享吧! 台中惠明盲校學務組長黃兆昀組長表示:學...

【蒲公英品格故事屋】融入故事與體驗活...

「百善孝為先」,「孝順」觀念如此重要,眾多老師與家長重視的品格課題,但是到底該怎麼教呢?「蒲公英品格故事屋」中《給孩子16堂課》上冊其中一個品項「孝順」成為老師的好幫手,快來聽聽實施過的老師怎麼說吧! 靜修國小馬老師表示:「因為愛,再多次的提問都能耐心回覆;因為愛,再大的困難都能迎刃而解。這則...
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2018年朱崙老人公寓〈智慧型手機操...

https://youtu.be/imdlXIrDrkc 蒲公英希望基金會帶著台北商業大學企管系的同學們至朱崙老人公寓探訪銀髮族長輩,透過為期二個月每周三的手機課程教學,從如何Wifi上網、使用LINE   視訊、拍美照、查詢公車、線上醫院掛號、手機常用功能等等,長輩們從學習陪...

【楊荊生老師專欄】幸福人生的追尋

楊荊生 人一出生,體內的死亡鐘即開始轉動,能夠平安的成長茁壯,邁向老化、死亡,走過人生的春夏秋冬就是圓滿的人生。如果還能有機會服務他人,活得有意義,活得快樂、健康、長壽、尊嚴,那就是幸福的人生。 幸福人生需要及早儲蓄成功老化存摺的內容,比如健康、財富、關係、感情、工作、成長、...很多元化的...
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【蒲公英品格故事屋】 板橋溪洲國小 ...

https://www.youtube.com/watch?v=wc7tloUgzjg&feature=youtu.be 溪洲國小王姿雯老師善用「蒲公英品格故事屋」作為輔導室小團輔課程的好幫手,其中一堂「信用」主題,姿雯老師先進行「盲人走路」,接著製作「人際信用卡」,最後結合蒲公英視頻...

【蒲公英的年度感恩】

蒲公英老師跟孩子們度過第二個冬天了,這群我們帶了兩年的孩子,從開始的相互認識與磨合,到現在漸漸發展出一套屬於我們的相處模式,一路走來我們真的經歷了很多。回想起第一次與孩子們見面,充滿著不安,眼看他們狀況百出、上課滿場飛,甚至有許多情緒障礙、口出惡言...等問題,一時之間感到教學困難重重,也有一種因著...

【從身旁開始看見希望】

今天品格故事屋與孩子們進行一項專注力訓練的暖身遊戲,使用的是1987年誕生、家喻戶曉的繪本《威利在哪裡?》, 作者馬丁.韓福特擅長觀察人群,並記錄下每個人特有的神情,在他的繪本小世界裡,擠滿了各式各樣的人,也因此充滿著獨特的趣味,但是卻鮮少人知道這位作者有著一種特殊的「強迫症」-就是喜歡待在擁...

【他的情緒不是你的情緒-從桌遊過程看...

「你真的這樣想嗎?」老師問阿明。 品格故事屋的孩子們有著千奇百怪的問題,但是蒲公英老師遇到的狀況可是相當離奇呢! 「他的情緒不是你的情緒」~這是什麼邏輯? 阿明是個有情緒障礙的孩子,所以關於好好引導他輸穩定情緒這件事,老師們早已擬定一套SOP,而阿明的狀況也的確改善很多,但是今天的...

【老師視角-教學困境的看見】

今天蒲公英老師再度進班上課囉,不同以往的是,這次由助教志工第一次全程教學,對助教老師來說也是一次不錯的經驗,因為每位老師都有自己獨特的教學經驗與備課秘訣,老師們也可以在教學當中互相觀摩、交換心得。 可惜的是,無論事前如何沙盤推演,老師們的教學總是會和自己所想的不一樣,不免有些挫折,小學生本來的...
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【蒲公英希望基金會X VESSEL-...

https://youtu.be/719NzT5vaus VESSEL於2019年1月2日(三)下午於新北市鶯歌為偏鄉弱勢孩童贈予87個背包做為新年禮物,期許這些孩子能在求學的路上能有更充足的資源。盡社會責任的同時也幫弱勢偏鄉孩童上了一堂生命教育課程。 VESSEL六年前在聖地牙哥創立,...

【蒲公英品格故事屋】美好的回憶創造屬...

→學生正分享著自己與阿公阿嬤回憶圖畫,看來歡樂極了! 義竹國中桂櫻老師於今年11月利用彈性課程進行蒲公英品格故事屋課程,這一次實施「夢想」主題,以《築夢之旅》中「探索夢想」主題的教學目標與教材為參考,融入校內董事長奮鬥史與島嶼研習的精華,並連結與家庭照顧者(大多是祖父母)的關係加以發想,讓學生...

【希望月刊好好用】結合閱讀與品格的 ...

→學生認真地書寫「玉米遊戲」學習單 中信國小陳若文老師利用「晨讀時間」帶領國小二年級的學生閱讀蒲公英希望月刊故事,若文老師表示蒲公英的故事很好,可幫助學生提升識字量,彩色的頁面能吸引學生翻閱,而且之後還能結合「生活課」延伸閱讀的內容,製作成學習單,可進一步帶領學生閱讀與書寫,甚至畫圖及彩繪! ...

【看故事找自己】

「反正我就是個邊緣人啊!」 你喜歡自己嗎?你是不是常常會羨慕那些活潑開朗、人緣又好的同學呢?那些長得帥氣或漂亮的人有很多人愛...那些成績又好、運動又強的人老師比較喜歡...就這樣想來想去,結果自己就自動往旁邊站了,而且越站越邊緣(>_<) 蒲公英品格故事屋今天的影片實驗室,...

【編織夢想】

今天蒲公英品格故事屋的主題故事「彩色網」,在故事的暖身發想時間,老師問孩子們:如果你可以變成一種顏色的話,你想成為什麼顏色? 「我想變成黑色,因為黑色讓我覺得是一種保護色,可以很安心的藏在裡面!」、 「我想當黃色,因為這個顏色很亮眼,讓我覺得很光明~」、 「我想到白色,因為我的腦子...

【小故事大啟發】 從繪本談感情問題

「老師,這個故事好哀傷喔...」 蒲公英老師今天說了一個關於尋找自我的故事,但是話鋒一轉,孩子們突然開始討論起感情的問題,在國小高年級的階段,孩子們已經開始出現自己喜歡的對象,有可能是跟自己同為校隊的朋友、有的是隔個幾班的男生、甚至是與自己友好的同學,這些藏在同學間的「公開秘密」也正困擾著眼前...

【自我負責的一課】

老師每次一再提醒的事項,孩子們都聽進去了嗎? 相信許多老師在進行班級管理的時候都會遇到這樣的問題,雖然一再提醒孩子們注意事項,但孩子們還是忘東忘西的,好像沒有放在心上。 這週蒲公英老師決定鼓勵有責任心的孩子,特地準備了小禮物抽獎橋段,遊戲規則很簡單:老師上完課後會出幾個關於課程的小問題寫...

【唉~這就是人生啊!】

蒲公英品格故事屋-影片實驗室單元,用繪本動畫讓孩子以第三人的角度思考生命問題,這次使用的繪本單元是著名的「你很特別」動畫版,主角木偶潘奇諾所生活的城市,人們每天都在替對方貼標籤,潘奇諾因為沒有出色的外表、也沒有突出的專長、個性又沒有特色,當別人身上都貼滿榮耀的金色星星,他的身上卻充滿羞恥的灰色點點,...

【同理心練習】

「我不需要別人幫忙!」.....咦?真的嗎? 蒲公英品格故事屋的體驗教學又來囉!同學們都說「哎呀,這簡單啦!」 將眼睛蒙上找尋目標物,任務看似單純,當你在黑暗中前進、孤立無援又找不到方向,你的心裡是什麼感受呢?啊!好不容易....有時同伴不能給予協助,只能跌跌撞撞、摸索前進;好不容易同伴...

【話語的力量】

今天蒲公英老師在課堂上播放肢體障礙演說家「力克.胡哲」的故事,這位出生就沒有四肢、在學生時代飽受霸凌的演說家,他曾在一天當中連續被嘲笑十二次,當他決定如果再聽見一次負面話語,他就要結束生命,卻在往操場的途中聽見一句「嘿,你今天看起來真不錯!」因此活了下來,多麼日常的問候,卻在無意間改變他人的決定… ...

【好習慣的養成】

哇!好可怕~原來壞習慣也是會一代一代傳下來的! 今天蒲公英老師問同學們,到底什麼是品格呢?同學們回答老師「就是好的行為啊!」真的不錯呢~品格就是這樣概念,還要加上好的想法與好的習慣。 這些好習慣為何如此重要?因為孩子在社會化過程的初期,通常是藉由模仿他人的行為開始,然後形成一種生活模式,...

【美好的信息】

你知道簡單的話語也能拯救一個人的性命? 蒲公英10月份的月刊故事選-美好的信息,說到在許多國家中都存在著自殺問題,甚至某些景色秀麗的景點也變成自殺勝地,在英國著名的威爾茅斯大橋就是這樣的一個地方,因著一名女大生的暖心行動♥,在橋上懸掛關懷字卡,成功阻止了輕生事件,甚至造成社會廣大迴響,一句簡短...

【蒲公英品格故事屋】自製Line貼圖...

→學生將情緒貼圖做分類,哪些是「樂樂」,哪些是「驚驚」? 尖石國中謝宇姍老師在資源班「特殊需求」課程中,使用「蒲公英品格故事屋」計畫中的「情緒管理」教材內容,宇姍老師肯定蒲公英教材故事具有主題性且循序漸進,內容又正向且平易近人,因此採用教材內製作情緒貼圖的活動,讓學生扮演月刊故事的角色與書寫學習單...

【蒲公英品格故事屋】融入「自我認同」...

嘉義宏仁女中陳雯英主任於今年九月運用國中一年級的輔導活動課,進行「蒲公英品格故事屋」中「自我認同」主題課程,結合周哈里理論與生涯檔案加以融合應用,陳主任在電訪中多次肯定蒲公英教材很棒,能引導與幫助學生找出自我優勢,讓學生越來越願意表達與展現自己。 陳主任特別提到課程故事「奇特的石頭」,...