核心素養：A1身心素質與自我精進、C1道德實踐與公民意識
議題融入：SDGs4確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習
實質內涵：思考社會正義相關的課題，如貧窮、差別待遇等，並提出可能的解決方法
引導思考
根據報導2020年疫情衝擊下，全球有2/3的學生被迫停課。為因應無法實體上課，許多國家發展創新線上教學，才得以維護學子們的受教權利。某些國家的學校，連硬體設備都有缺損，大大影響當地學生學習。對於身在相對 富裕的台灣，卻受疫情不能到校上課的孩子而言，比以往任何時候更能感同身受。所以藉此機會，鼓勵孩子們有助人的行動，將有更好的態度去面對生活困境。思考產生行動，進而產生愛的循環。永續發展需要你我。喜悅是一種比快樂更深 刻、比幸福更具體的情感，讓人無法自持、憧憬不已。喜悅展現出我們的生命力，使 我們得以觸摸到生存的力量。沒有比體驗喜悅更讓人感到生氣蓬勃。
學習目標
☆覺察快樂、幸福、至善與至福的意涵及其間之關係
☆實施具備適切的思考素養，以進行終極關懷的探索
☆培養主動關心全球環境與人權、文化議題，並參與促進世界和平的行動
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用生命品格教育，為孩子點亮未來
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