曾老師在課程中與學生討論品格故事屋社會參與(上)分享、尊重、勇敢、合作、關懷等主題，使用了教材中的故事跟問題與討論，並運用學習單讓學生完成，幫助孩子自主行動、溝通互動、社會參與。
彩鳳老師在學校負責特教學生以及全校健康課、綜合課的授課，同時也兼任輔導老師，服務了240多位學生，負責年級主要是中低年級，屬最活潑的年紀，擔心班級秩序控管的問題，故使用教材故事多以口述或是直接播放故事影片，再讓學生舉手回答問題。
在授課過程中，老師發現，雖然有些學生，上課無法遵守規定，經常離開座位，不守秩序，但是在進行一日善行經驗發表的時候，這些學生反而非常願意幫助有需要的人，在提及「尊重」長輩的課程中，透過想念的聲音故事引導，學生甚至上課會主動跟老師提議協助長輩的方法：「我們可以每天幫奶奶接電話，或是幫鄰居爺爺讀簡訊啊！」透過跟生活的連結，訓練孩子表達、分享的能力，在尊重與助人中幫助學生建立成就感，同時也更多的認識自己。
老師:「幫助別人的過程中就是一種社會參與，品格故事屋教材設計，符合108課綱中的溝通互動，希望促進學生上課發表，私下彼此傾聽，也符合自主行動，讓學生學習主動去幫助身邊的人，學生的生命將會在這樣的過程中，一步步成長。」
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