→學生分組討論的歡樂模樣
嘉義縣立義竹國中翁桂櫻老師進行蒲公英品格「和睦」主題教學，在課前先找出同學寫的衝突經驗3則，全班分成3組，分組討論、寫下劇本、演戲，最後分享討論與書寫心得。翁老師發現學生對於衝突劇的演出很有印象與省思。
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先道歉、冷靜再溝通
珈萱同學在課後回饋單上分享心得：「在閱讀課上了一堂白牆與木炭和一堂關於衝突的演戲課程，在白牆與木炭這個故事中，可以學習到你與他人起衝突該怎麼解決，在同學演的衝突戲中，我發現了都是在家裡可能會起的衝突，而同學也想了很棒的解決方法，讓我最深刻的是讓我想到有一次和朋友討論要做什麼事情時，而他都不提出意見，讓我有點小生氣，而他也生氣了，而我就先道歉，之後在讓他冷靜下來、溝通，就結束這個衝突了。」
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看了別組的解決方法，我們都有所收穫
欣汝同學在回饋單表示：「令我印象最深刻的一堂課是分組然後演狀況劇。我們這組演的是，有一個人罵了另一個人，然後被罵的那個人就用掃把打他的頭。我們這組抽到這個狀況劇都很興奮，因為我們都覺得演這個很好玩，開始討論劇情時，我們這組每個人都有很好的意見，安排演戲的人也有把我們的意見放進去。有發生衝突就一定要有解決方法，我們這組演的解決方法不太好，但是看了別組的解決方法，我們都有所收穫。」
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