臺南市協進國小利用「藝術與人文課」帶領小朋友閱讀蒲公英希望月刊並融入工藝勞作中，當時擔任月刊其中插畫的老師-小涵老師正好就在協進國小擔任工藝老師，她先引導小朋友們閱讀月刊中的故事，請小朋友選一位曾經教導過自已的師長，讓孩子們用感恩的心情製作卡片，再配合月刊傳愛動動手單元，感謝師長們用心的教導，滿滿的感謝與祝福為辛勞的老師們加油打氣！
小涵老師分享，身為工藝科老師，她希望讓小朋友瞭解「人不可能樣樣都強，但一定有特別的長處，發掘自已的長處，讓生命發光發熱」，老師也引用故事中一段「一句由衷的鼓勵，能為人開啟生命調色盤，揮灑出人生新色彩」勉勵自已在教學上能欣賞及發現孩子的特點，多用鼓勵話語引導孩子們朝正向發展。
→蒲公英希望月刊傳愛動動手單元
→專注閱讀《蒲公英》送感謝給老師
課後，收集好小朋友製作的卡片、寫好的月刊，再搭配一份小涵老師的畫作明信片，包裝成一包內容豐富的「驚喜包」，分送給老師，全校有一半以上的老師都收到小朋友的「驚喜包」，甚至連校長都收到了，小朋友在給校長的卡片上寫著「謝謝校長把學校照顧的這麼漂亮……」，小朋友真誠單純的感謝，讓校長相當開心！收到的老師們，看著曾經教過的學生寫的卡片，驚喜當年的頑皮學生竟然成熟懂事不少，也覺得很感動，更有動力在教學工作上。徐老師表示，教學工作其實是很辛苦，老師們有時候會遇到挫折，需要被鼓舞，找回教學的動力，透過這次活動，讓小朋友學習對曾經關懷照顧自已的老師表達感謝與回饋，而最好的禮物就是把愛寫下來分享，在這個感恩的季節裡，讓師生都感受到愛的溫暖。
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