苗栗縣三義鄉鯉魚國小位於鯉魚潭水庫山下的村落，離三義市區30公里遠，在苗粟縣與台中市的交界處，是教育部認列為「偏遠地區」的小學，也是一間非常迷你的小學校，校內師生人數加起來不到百人，村中居民大部份是客家人，但小朋友幾乎都不會說客家語，只會講國語，為保留客家語文化，校內有推廣客家語的課程，老師運用客家語課程上使用《蒲公英希望月刊》做為閱讀教材，帶領低年級用客語閱讀〈紅色奇蹟〉一文，高年級則閱讀〈你做得到〉、〈最好的禮物〉這兩篇文章。
譚淑珍老師表示，會想要結合月刊使用，是因為蒲公英的故事很生活化、口語化，而且都正面、勵志的，能在課本以外，提供小朋友更多元化的閱讀體驗，小朋友都喜歡看故事，希望能挑起小朋友學習興趣。對於低年級的教學，因為識字不多，老師會用比較活潑彈性的方式教學，例如像是插圖上有鉛筆，老師就會教小朋友用客語說「鉛筆」的單字；中、高年級的小朋友，就用客語閱讀故事或對話，老師也會依程度彈性選擇教學內容，因為班級人數少，老師能掌握小朋友的學習狀況，因材施教，無非是希望小朋友能將母語運用在日常生活，能聽、說、讀，承襲老祖宗的愛與智慧，將客家文化繼續傳承下去。
譚老師也提到偏遠地區學校的難處，小朋友的家長們，多半是往台中市工作，留在家鄉的都是小孩和老人，「隔代教養」的情況很多，小朋友較少接觸外界，老師希望小朋友透過閱讀開拓視野，藉著〈你做得到〉故事的涵意，告訴小朋友「讀書不是唯一，擁有一技之長就能找到出路」，鼓勵小朋友多方開發興趣，找到能專注投入的領域，靠著專業技能也能闖出一片天！
譚老師也說，早年村中以務農為生，由於附近城市發展快速，青壯年都離家到外地工作，還在耕種的幾乎都是老農夫，村中有推廣農村再生班，但最近因食安問題，為了食用健康、提升農產品價值，也開始推廣無毒耕種、有機認證…等農業更新，譚老師也希望觀念能落實到下一代，期許小朋友們未來可以是推動農村改革的重要推手！
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