花蓮中城國小利用彈性時間，配合學校品格教育實施計畫，針對四至六年級同學實施。會參與這次的計畫，是因為最近高年級同學，在互動時，因言語或動作上，常有衝突發生，但學務處處理後，發現癥結點在同學們沒有相互體諒、或是沒有聽完同學真正要表達的意思，造成了誤會，故想利用這次的課程，讓同學想想自己的行為，以及該如何避免誤會。
蒲公英品格故事屋開頭的引導故事蟀哥及莓妹，馬上吸引了學生的注意力。反應極佳的同學，馬上脫口而出，「這個人很奇怪，明明就是自己先影響到別人。」
接著孩子們發現，白牆與木炭的故事講到用粗暴方式排解情緒，可以看到少數六年級同學，不好意思的偷笑。而談到最後發現是開玩笑過頭，造成誤會時，前陣子發生類似情況的五年級同學，都互相看，然後有點不好意思的低下頭。
結束後高年級兩位導師，都特別給了回饋，他們說班上同學真的最近情況就跟故事裡很像，我們之前有管教及輔導，現在說故事實施品格教育，希望能夠更影響他們。
實施後一週，有聽到孩子們經過辦公室的時候談到，「那個誰跟誰今天吵架了，可是情況跟老師上次說的故事很像，就講清楚就好了，只是玩過頭造成誤會，老師在說他們到底有沒有在聽啊！」
很多事情事默默影響的，感謝蒲公英的教材，讓我們有機會在學生心上種下一顆良善的種子。
→同學們分享他們的看法及內心的想法。
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