7、8月暑假，有能力的家長，都會趁著假期為孩子規劃家庭旅遊、參加各種豐富的營會活動，或是安排至安親班，讓孩子在暑假有個去處，然而弱勢孩子呢?暑假他們可以去哪？都在做甚麼？
每個服務弱勢孩子的單位在寒、暑假是最忙、最擁擠的，從幼幼班至國小、國中的孩子都要讓他們在寒暑假不亂跑，還要安排各種才藝或課程來吸引、造就他們，不只是讓他們也可多元化學習與消磨時間，最重要的是不會在外面閒晃被不良人士利用去做壞事。
蒲公英老師運用暑假到三峽服務弱勢孩子，分享情緒管理課程，期許讓這群學校轉介至機構的孩子中在暑假能建立起好品格。在當中發現孩子們的情緒處理常常是使用直接的肢體反應來表現，不知道如何把感受告知他人，說話方式卻是不雅的辭彙先出口，情緒容易受到環境氛圍的影響而上演衝突事件。蒲公英老師盡心為孩子準備每堂的課程內容，希望從互動中能學習尊重與自愛的態度，有些孩子不愛念書，也有聽話乖巧的孩子，雖然這些孩子皮歸皮，但卻會跟老師分享他們喜歡的事物…….
即使在現實的環境中看見許多的艱難，蒲老師們更堅信建立良好品格對他們的重要性，也看到他們的可塑性，鼓勵他們在學習上與自己比賽，而不是與別人比較，老師們在暑期結業當天更是送上親手寫給每位同學愛的鼓勵卡片，讓暑假「愛、教、陪」，彼此在心中留下一個溫馨而難忘的生命體驗。
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