用生命故事陪伴孩子度過生命歷程
「和《蒲公英》相遇是在五年前父親住院，情況十分危急，陪伴我捱過加護病房那漫長糾結難熬的時光，就是醫院書架上的《蒲公英》…」巫老師娓娓道來和《蒲公英》相遇的機緣也道出自己的生命故事，在故事與故事的交會中彼此映照，也在交會中被陪伴；於是將這份感動分享給深愛的學生。「我們需要透過生命的故事和歷程，讓孩子知道生命之間彼此相關，有時候我們講得再多孩子會覺得那是老師自己的經驗，可是透過別人寫的東西，他們就會有不一樣的體會。」巫老師說。
從遊戲中體驗 面對生命的困境
今年巫老師用《蒲公英》進行生命鑰匙：闖關活動，除了訓練孩子的信心和耐心之外，「在闖關時遇到的困境，就象徵我們的生命歷程，孩子在過程中除了去營造自己的生命課題，也了解自己身邊有很多人保護著，相對地自己也須能無私的去保護與感恩身邊的人！」
