↑李老師也參加蒲公英舉辦的「愛，要這樣說」活動以及「蒲寶寶讚出來」校園愛分享，讓孩子在閱讀之後有表達的機會！請觀賞活動紀錄影片
「孩子對我說，我不知道怎麼寫，老師，我真的不會寫，沒有想寫的！」身為國文老師，只要是對孩子閱讀＆寫作有益的事，大甲國中李俊瑩老師都會去做，但最主要還是希望孩子能夠去反思，生命能有所改變。
在和學生接觸的過程中，李老師經常會面對中輟、以及閱讀障礙的孩子，於是靈機一動運用「輕、薄、短」為特點的《蒲公英》引起孩子興趣！「當下我跟他說你慢慢寫，老師等你，你可以先把自己喜歡的句子記下來；再慢慢去想，沒想到再試一次之後他進步好多！」從老師的眼神中，我看見一名老師的耐心，持續等待，只要孩子進步一點，就會繼續等待並且陪伴！老師閱讀寫作計畫也還沒有結束，這學期李老師讓孩子練習書信寫作，準備參加蒲公英12月的傳愛活動呢！
教學筆記TIPS
1.多鼓勵，讓孩子「再試一次」
2.活動宣導之後親自陪伴
3.找機會公開表揚，讓孩子發表
校園愛分享
大甲國中 真伶
看了蒲公英讓我可以有一個支撐點，給我一個方向，其中，我最喜歡封面故事，因為裡面的故事都很貼近生活，很觸動人的內心…。
大甲國中 柏堯
謝謝《蒲公英》帶給我正向的觀點，也在我有困難的時候找到解決的方法，謝謝《蒲公英》！
台中市大甲國中 李俊瑩老師
「閱讀蒲公英，遇見新生命」學生迴響
