「閱讀蒲公英,遇見新生命」-李老師的閱讀寫作教學計畫分享

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↑李老師也參加蒲公英舉辦的「愛,要這樣說」活動以及「蒲寶寶讚出來」校園愛分享,讓孩子在閱讀之後有表達的機會!請觀賞活動紀錄影片

「孩子對我說,我不知道怎麼寫,老師,我真的不會寫,沒有想寫的!」身為國文老師,只要是對孩子閱讀&寫作有益的事,大甲國中李俊瑩老師都會去做,但最主要還是希望孩子能夠去反思,生命能有所改變。
在和學生接觸的過程中,李老師經常會面對中輟、以及閱讀障礙的孩子,於是靈機一動運用「輕、薄、短」為特點的《蒲公英》引起孩子興趣!「當下我跟他說你慢慢寫,老師等你,你可以先把自己喜歡的句子記下來;再慢慢去想,沒想到再試一次之後他進步好多!」從老師的眼神中,我看見一名老師的耐心,持續等待,只要孩子進步一點,就會繼續等待並且陪伴!老師閱讀寫作計畫也還沒有結束,這學期李老師讓孩子練習書信寫作,準備參加蒲公英12月的傳愛活動呢!

教學筆記TIPS
1.多鼓勵,讓孩子「再試一次」
2.活動宣導之後親自陪伴
3.找機會公開表揚,讓孩子發表

校園愛分享
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大甲國中 真伶
看了蒲公英讓我可以有一個支撐點,給我一個方向,其中,我最喜歡封面故事,因為裡面的故事都很貼近生活,很觸動人的內心…。

 

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大甲國中 柏堯
謝謝《蒲公英》帶給我正向的觀點,也在我有困難的時候找到解決的方法,謝謝《蒲公英》!

 

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台中市大甲國中 李俊瑩老師
「閱讀蒲公英,遇見新生命」學生迴響

 

 

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